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(作者系北京景山学校正高级语文教师、北京市特级教师、全国青少年科普与科幻教育推广人)

学生或苦思冥想,或低头挥笔疾书。过了一会儿,几名学生举手要求展示:

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谢家湾小学校长刘希娅介绍了学校10多年来推进教育教学改革的情况。

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有祖母在,小屋餐桌上的粽子就在,深藏在粽叶下的慈祥就在。如今,祖母已离开我们多年,我无比怀念那段“粽叶包裹的岁月”。

学校不仅重视教师队伍建设,也十分关注家长队伍建设,并将其作为办学目标之一。在办学过程中,学校深刻意识到,家长对于办学质量提升的作用不可小觑。因此,学校通过表彰智慧家长和开展亲子共同入学活动等,加强家长队伍建设。

王登峰最后补充,现在是7月中旬,到年底还有五个月,希望通过这一年的努力,《实施方案》印发后的第一年近视防控的目标能够实现。

知识教育和能力培养相统一。本册教材在阐释法律规范的同时,更注重促进学生法治思维养成与实践能力提升。例如,教材在讲国家权力时,强调权力有边界,“法无授权不可为”,行使权力不得侵害公民合法权利;在讲宪法和法律保障公民权利的实现时,也强调行使权利要谨守边界,维护权利要遵循程序。对学生进行权利边界意识和程序意识教育,从而引导学生在社会生活中以法治思维和法治方式维护自身权利,参与社会公共事务,化解矛盾纠纷。

学校制作了习惯二维码奖状,分为“阳光”卡、“雨露”卡、“养料”卡,分别对应生活习惯、学习习惯、品德习惯,用来表扬平时孩子某方面表现较好的习惯。这些卡具有分值,家长手机扫描,可将孩子的习惯卡立刻转化为“习惯树”生长的分数,“习惯树”便开始生长了。

中国教育新闻网讯 (记者 周仕敏 通讯员 张锐波)扶贫先扶智,扶智先通语。近日,由自治区语言文字工作委员会、自治区教育厅、自治区扶贫开发办公室、自治区民宗委和广西广播电视台共同主办的“推普脱贫乡村行”学前学会普通话系列活动走进来宾市忻城县和百色市隆林县,“普通话+技能”让推普工作走进村民心中,同时帮助学龄前儿童学会普通话,打牢今后学习和与外界沟通的语言基础,通过朗诵、歌舞、有奖问答、公益课堂、发放书籍资料等形式,促进孩子健康成长、阻断贫困代际传递。

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总会在午休之时,踏着满地的阳光,急切地奔向图书馆,那一排排图书便是我青春岁月里最温暖的陪伴。读书的日子,时间好像失去了踪影,而心灵却延伸至无限广阔的世界。虽身居斗室,却能心游万仞、思接千载,人生百态尽在目前。那些年,我阅读路遥的《人生》,感受恣意张扬的生命力;我在《童年》阿廖沙的悲惨遭遇中默默掉泪,被萧红的《呼兰河传》深深打动;《简爱》告诉我,在爱情面前不能失去尊严;《老人与海》告诉我,“人可以被毁灭,但不可以被打败”……

陈春迷恋日本教育专家佐藤学的学习共同体,是为了让课堂更加“润泽”。

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我国从文化传统来说,安土重迁,倾向于守成,缺乏对外部世界的向往。很多古老的训言,像“父母在不远游”“鸡犬之声相闻,老死不相往来”“金窝银窝不如自己的土窝”等,都说明了这一点。这与我国历史上战乱频发、社会动荡、生产力不发达、社会交通通信落后等有关。改革开放40余年,包括道路交通在内的社会基础建设有了翻天覆地的巨大进步,客观上为我们扩大生活半径、改变生活方式,创造了十分有利的条件。在这样的背景下,推进研学旅行,可谓适逢其时。

《中国教师报》2019年06月05日第2版

实践表明,学校不应该也不可能关着门闷头办学,而不抬头看路。我们认为,学校不仅要抬头看路,还要带着大家一起看路,指出孩子发展的“诗和远方”。

(作者系湖北省襄阳市襄州区云湾光彩小学校长)

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大赛自2013年创办至今,内容和形式不断创新,已在全国大中院校形成了广泛而深远的影响。本届大赛由中国科协主办,中国科技馆和中国科协青少年科技中心共同承办,中国三星提供独家公益捐助。作为教育部确定的2019年度29项面向中小学生开展的全国性竞赛活动之一,大赛设15个分赛区,吸引了全国2.2万支队伍6万余名大、中学生参与,为历年来最大参赛规模。

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2001年,吴又存调到江岸区任教,为了有更多的锻炼机会,他主动跑到区教研室要求上公开课,让区教研室所有的人都非常惊讶:从来没有人会主动要求上公开课,这个年轻人是第一个。每天早上,吴又存都会面对镜子中的自己微笑,露上下各八颗牙齿,你微笑世界也向你微笑……他所做的一切是因为他知道,教师有一个必须具备的品质:自信!但正如你看到的,哪有什么天生的自信,真正的自信背后一定都有对目标的坚信、坚持和对自己的不断加码的锤炼。

1977年,国家恢复高考,我有资格参加高考,“鲤鱼跃龙门”,一下子由农村娃变成了非农户,端上了铁饭碗,吃上了“皇粮”。

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那么,如何让写作能够飞流直下三千尺?

议论文:先研读题目,猜想可能会怎样提出论点,可能会采用什么论据,可能会运用什么论证方法,然后再读下文。

王登峰表示,校园足球发展坚持普及为主,凸显全面育人。以帮助学生在足球运动中“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”为目标,加强青少年校园足球推广普及。构建了“特色学校+高校高水平足球运动队+试点县(区)+改革试验区+‘满天星’训练营”“五位一体”的校园足球立体推进格局。

小学总营于8月10至8月20日在河北省秦皇岛市举行,共有5个组别825名男女运动员和166名教练员参加,通过技术测试和200场比赛考察、选拔出148名运动员入选“最佳阵容”并获评“国家三级运动员”。初中总营于8月10日至8月20日在上海市举行,共有4个组别883名男女运动员和110名教练员参加,通过技术测试和80场比赛考察、选拔出176名运动员入选“最佳阵容”并获评“国家一级运动员”。高中总营于8月14日至8月24日在山东省青岛市举行,共有2个组别428名男女运动员和105名教练员参加,通过技术测试和40场比赛考察、选拔出88名运动员入选“最佳阵容”并获评“国家一级运动员”。

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正像大海里投入一片小小的石头。

在“新基础教育”第十一次共生体会议上,上海市闵行区华坪小学校长王叶婷围绕提升学校自组织、自发展能力,分享了学校教师新基本功锤炼、学科育人价值开发、语数英课型研究的最新策略与成果。广东省佛山市南海区教育发展中心主任郑兰桢、深圳市光明区教育科学研究中心主任张元春、江苏省常州市新基础教育研究会会长李伟平、浙江省宁波市镇海区教育局副局长贺军辉分别结合各自生态区建设情况做主题报告。

以理想指导为首的学生发展指导,是“更加注重以德为先”的体现,符合立德树人根本任务的要求,服务于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,旨在使学生具有坚定的共产主义远大理想和中国特色社会主义理想。注重心理健康成长的学生发展指导,是“更加注重全面发展”的需要,是促进学生身心健康发展的关键所在。强调“学习”的学生发展指导,是现代教育发展的需求,体现了“更加注重终身学习”的要求,有助于改变高中学习只是为了高考和升入大学的片面理解。开展生活和生涯规划的指导,则体现了“更加注重面向人人”“更加注重因材施教”和“更加注重知行合一”等思想,旨在使学生将高中学习与未来生活发展、职业生涯发展、国家发展等有机联系在一起。

一边是家长的迫切需求,一边是教师的权益保障,一边是学生对课程设计“不感冒”……学校课后服务如何激发教师参与的热情,满足学生和家长的需求?“四点半问题”如何破解?一起走进河南省信阳市第九小学看一看。

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总课题专家组组长徐守森博士在总结中指出,和前一阶段子课题开展情况相比,现阶段的课外活动所涉及的学科类别更广,挖掘的优质资源更多,活动水平更高,成果更加丰硕,并且广大中小学教师已经广泛介入,成为课外活动的主力军。课题不仅丰富了中小学课外活动,全面提高了师生的综合素质,也助推了学校充分挖掘自身潜力,走上特色办学之路。

观察体验课上,学生通过观察农作物和昆虫生长,了解它们的生长规律并做记录。比如,语文课上学生写观察日记,数学课上学生进行测量,科学课上观察霜的变化、记录小蝌蚪和青虫的成长轨迹并撰写科学小论文。

学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生通过学科学习逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。核心素养的培养应融入教学过程,语言能力、思维品质、学习能力和文化意识的培养应自然交织,相辅相成。




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